Късно проговаряне
Едно от честите притеснения на родителите е забавеното проговаряне на детето. Всъщност има ли норми, през които трябва да премине Вашето дете?
Има ли краен срок на проговаряне?
Кога да вземем мерки?
Това са въпроси, които си задават всички родители и за които ние, лекарите, нямаме еднозначен отговор.
В моята практика съм стигнал до извода, че всяко дете преминава през индивидуален сценарий на развитие на говора. Някои много лесно и много отрано започват да произнасят думички, след това бързо ги свързват в изречения и изведнъж стават бърборани.
Други са по–бавнички. Повече осмислят словото. По–силно развиват пасивния говор – тоест разбират всичко, но не го произнасят. Не трябва да ги пришпорвате. Ходенето по лекари, специалисти логопеди и психолози ще предизвик обратния ефект – „затваряне в черупката”.
И все пак – кой е крайният срок за проговаряне на едно дете?
Тук всички сме обединени в тезата, че при навършване на 3 години детето трябва да се изразява словесно. Разбира се, има нюанси – при момченцата този процес е по–бавен. Наследствеността играе важна роля – един от родителите също е проговорил по–късно.
Как да стимулирате развитието на говора при своето дете?
Говорете, непрекъснато му говорете още от малка възраст!
Говорете му ясно, точно, а не с умалителни думички и изрази!
Четете му приказки, пейте му песнички! Показвайте името на героите и животните в книжката и след това активно го карайте да ги назове!
Но думичките са не само в книгите. Винаги когато вършите домакинска работа, назовавайте предметите с техните имена и после го питайте за тях. Когато сте навън, става още по–интересно. На детето ще му е много забавно да види в действителност кое е кола, къща, истинско куче и др.
И сега най–важното. Ако детето Ви е между 3 и 4 години и все още не е проговорил, вие трябва да се намесите активно. Заведете го на специалист – първо започнете с вашия доверен педиатър, след това той може да Ви насочи към детски невролог и/или логопед. След тяхната консултация Вие ще намерите най–правилния подход към своето дете.
Държа да отбележа, че случаите на истински аутизъм или други прояви на неврологични аномалии, които могат да доведат до забавяне или спиране на говора са много редки.
Невробуст -пирроден продукт за подобряване на нервните процеси при детето
Какво ще Ви смути в развитието на детето, за да потърсите специалист?
Когато през първата и втората годинка не може да показва назовани от вас предмети в книжка – например на Вашия въпрос къде е маймунката, не реагира правилно.
Между втората и третата година, когато не разбира прости въпроси, бърка понятията горе и долу.
Не може да изпълни последователно две команди – „вдигни играчката и ми я донеси”. Не може да назове познати предмети.
Между третата и четвъртата годинка не може да отговори на прости въпроси – кой, къде, какво. Употребява изречения от не повече от 2-3 думи. Повечето звуци се изговарят неправилно и околните не го разбират.
Говорните нарушения са изключително често срещани в наши дни. Важното е да отбележа, че те „подмладяват” – наблюдавам една тенденция при децата на късно проговаряне и веднага с това и формирани говорни проблеми. Този момент е много важен да го уловим. Разчитаме и на пълно съдействие от страна на родителите. Рзбира се, и колегите ми педиатри трябва да обръщат внимание на тези проблеми. Колкото по– рано започнат да се лекуват и обучават децата с говорни нарушения, толкова резултатът ще е по-добър и траен.
Дислалията се появява при деца с нормално нервно–психично развитие, при които слухът е запазен. Тези деца имат достатъчен запас от думи за възрастта си, могат правилно да съставят изречение, съгласуват думите по род, число и др., но не могат да произнасят правилно някои звукове. Диагнозата на дислалията я поставя педиатър, а лечението се провежда изключително от логопед.
Заекването е нарушение в темпа и ритъма на речта. Много често то е наследствено. За неговото преодоляване се изисква много търпение както от родителя, така и от специалиста логопед.
В по–късна възраст може да се появи дислексията – затруденение при четене. При нея детето се затруднява да чете срички, думи и по–голям текст. Това състояние е преодолимо при упорита работа с детски психолози и логопеди.
Ние, като лекари, можем да подпомогнем процеса на правилното развитие на речта, като внимателно прегледаме детето, подробно разпитаме родителите за наследственост, за индивидуалното нервно–психично развитие на детето. След като се уверим в типа на детето, ние можем да определим най–доброто индивидуално хомеопатично лекарство.
При правилен подход и лечение тези говорни проблеми са лесно преодолими.
Важното е да се започне отрано и да имаме индивидуален подход към всяко дете.
Не е нужно да си психолог, а просто наблюдателен родител, за да разбереш, че периодът от 4 до 6 години е много критичен в психологически аспект. Тогава Вие разбирате, че Вашето дете вече е пораснало и започва да се адаптира към обкръжаващия го свят.
Вижте Дете на 4 години, което от 2 годишен е диагностициран с елементи на аутизъм, хиперактивност и липса на концентрация.
Здравейте д-р Янакиев,дъщеря ми е на 3год и 3месеца.Започна да заеква преди 2месеца.Първо заекваше 10дена и изведнъж спря,след една седмица пак започна.Отначало заекваше само на първата дума,а сега на почти всяка дума.Как мога да и помогна?Благодаря ви.
Здравейте дъщеря ми е на 3г и си мисля че нейска да говори.Има моменти във които казва искам това или дай ми онова но после изведнъж млъква при въпрос какво иска се преструва че нищо не е казала.Иначе е контактна със деца във детската градина или се кара със тях или си играе прегръща ги обича учителките и всеки път се усмихва на тръгване….има ли възможност да е болестно състояние или се дължи на характер
Здравейте Александра, Труден въпрос.
А в детската градина говори ли?
Смятам, че не е от характер.
Прочетете повече в – https://www.d-rmario.com/product/kniga/
Здравейте! Притеснена съм за сина си, скоро става на година и 8 месеца и не говори. Реално той преди да стане на година и половина казваше съвсем по предназначение мама ,ам ам и айде ,но декември след прекаран вирус спря . Докато беше болен само плачеше, после мислих ,че го боли гърлото и затова мълчи , след десетина дни каза няколко пъти мама ,но спря . Точно в този период два пъти последователно боледуваха и той и баткото, после аз имах проблем с говоренето ,малко беше в телеграфен стил и да си призная бяха два месеца вкъщи ,с пуснат телевизор и бебето зомбирано пред екрана. Спрях всякаква телевизия от седмица, говоря нон стоп ,но ефект в поведението му не намирам. Ако иска нещо просто плаче, ако го попитам дали е гладен отговаря с ентусиазъм,но като малко бебе,не си иска сам ако аз не предложа.Осъзнавам ,че децата на неговата възраст посочват познати животни , а той все едно не ме разбра. Понякога посочва правилно, понякога може на въпроса къде е котето да посочи слон, понякога докато разлиства книга посочва патето и казва па па , в следващ момент го чувам да казва па па на съвсем друга страница. Сочи ми с пръст неща от книжки и аз казвам какво е , но навън не посочва предмети или животни в реалния живот. Не ми посочва къде е нослето или къде са очите. Иначе когато го заиграеш се смее , радва се да играят с батко му, радва се на площадките ,гушка се много,идва при мен и си носи книжките да ми показва нещо, но команди сякаш не изпълнява. В определени моменти ми се струва съвсем нормален , показвал е колко голям ще стане , давал ми е въздушна целувка докато аз го целувам ,но това се случва и в следващия момент го моля да го направи и не прави нищо ,все едно го е направил по случайност. Понякога повтаря дума след мен, например много си хареса думата цип , два дни я повтаряше всеки път като кажа , сигурно 100 пъти общо и на третия ден спря, от тогава минаха две седмици,през които аз всеки път когато обличам и събличам якето по няколко пъти казвам цип, а той само веднъж го е повторил след мен за цялото това време .Понякога му казвам нещо и го прави , понякога все едно не е разбрал и си продължава да си прави каквото е правил до сега, все едно когато е изпълнил командата е било просто ,защото съм казала нещо ,което е щял да направи и без това.На името си се обръща когато иска , интересно е че ако непознат го повика се обръща и му се усмихна, аз го викам по безброй пъти и може да не се обърне, обикновено ако след името следва искаш ли .. или айде сега… вероятността да ми се обърне е много по- голяма . А най-странно е държанието му докато го возя навън в количката,тогава гледа все едно в нищото. Може да спра и да стоя пред него и да не реагира ,когато обаче минем покрай детска площадка изведнъж се размърдва и започва да се опитва да стане от количката. Вече наистина силно се притеснявам да не е аутист.
Здравейте, Може да планираме консултация. Вижте опциите – https://www.d-rmario.com/contact/
Здравейте, моят случай е малко сложен за обяснение, детото ни е на 5год.и половина и не говори или поне не смислено…то е родено и живее във Великобритания като е така и на двата езика…докато един ден в детската градина,когато той беше на 4 не ни казаха да проверим за аутизъм..още на следващата седмица се прибрахме в България и имахме среща със специалисти и логопеди като ни отговориха че детото не е с аутизъм и че говори но не води самостоятелен диалог….от тогава до сега с него работи логопед веднъж седмично но няма кой знае какъв напредък …има ли ли сте подобен случай и знаете ли какво друго би могло да възпрепятства развитието на говора му .. Благодаря Ви!
Здравейте Кристина, Да, ще може да съставим схема. Пишете на този линк – https://sanitas.bg/onlajn-konsultatsiya-s-lekar/
Здравейте детето е на 2 год.и не говори почти нищо.Издава само някакви звуци.Правихме консултация с невролог и психиатър тяхното мнение е че на детето му няма нищо и се развива нормално.Но аз се притеснявам.Какво ще ме посъветвате.Благодаря.
Здравейте, Може да съставим схема с придони продукти
за инициране на говор.
Пишете на този линк – https://sanitas.bg/onlajn-konsultatsiya-s-lekar/
Здравейте! Имам дъщеря на 2,5 г. НЕ говори изобщо, нито една дума няма, има си нейн бебешки речник с неразбираеми звуци, които ние (родителите) не разбираме. Детето иначе ме разбира и чува. При команди изречени от мен, някои изпълнява, други не. Не контактува с деца по площадка и ясла, по скоро очаква действие другото дете да се доближи, допуска ги и гледа какво ще направи то другото дете с нея. Когато иска нещо идва до мен и с хващане за ръка ме води до предмета или нещото, което иска, ако не я разбера или откажа почва се неистово крещене и рев, или се тръшка по земята с ритане. Обича доста телевизията, предимно гледа бг.детска анимация и бг.песнички – не можах да я откажа от това. Зает и работещ родител съм и колкото мога отделям време за нея. Бащата на детето работи в друг град и няма почти никога време за нас. Дъщеря ми също така късно проходи на 1 г.и 5 м. , Баща й също е имал проблем с говор, късно към 3 г. е почнал да говори, като е имал и проблеми със заекване след това – към настоящият момент е с нормален говор. Опитвала съм да й чета книжки цветни с картинки, но не проявява интерес и захвърля книжката или я къса или тръгва нанякъде с което ми показва, че четенето на книжка не й е интересна. Изпадам в паника и отчаяние незная какво да направя за да му помогна. Моля дайте съвет!
Здравейте, Може да съставим схема.
Пишете на този линк – https://sanitas.bg/onlajn-konsultatsiya-s-lekar/